攝影作品的著作權(quán)人擁有許可他人使用自己的作品，并獲得報(bào)酬的權(quán)利，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，攝影作品版權(quán)歸屬于誰(shuí)？教材著作權(quán)歸屬也有一定的規(guī)則，具體而言，教材著作權(quán)歸屬于誰(shuí)？這些問(wèn)題在下文中將有所體現(xiàn)。

一、攝影作品版權(quán)的歸屬有哪些

讓攝影作品進(jìn)人圖片市場(chǎng)，不僅可以體現(xiàn)攝影作品的社會(huì)價(jià)值，而且可以通過(guò)市場(chǎng)使攝影師的創(chuàng)作獲得收益。我國(guó)《著作權(quán)法》明確規(guī)定了，攝影作品的著作權(quán)人擁有許可他人使用自己的作品，并獲得報(bào)酬的權(quán)利。對(duì)于攝影師而言，許可他人使用自己的作品，并通過(guò)許可他人使用獲得報(bào)酬，都必須以自己擁有該作品的著作權(quán)（即版權(quán)，詞異義同）為前提。攝影作品版權(quán)的歸屬問(wèn)題對(duì)于攝影師十分重要，如果把并不擁有版權(quán)的攝影作品銷(xiāo)售到圖片市場(chǎng)上去，不僅贏得不了任何收益，還有可能引起一些糾紛。許多攝影師都會(huì)問(wèn)：我拍攝的作品難道版權(quán)不屬于我嗎蘆。要知道，判斷攝影圖片版權(quán)歸屬的最終依據(jù)是相關(guān)的著作權(quán)法律。

我國(guó)《著作權(quán)法》第十一條規(guī)定：著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。誰(shuí)是法律意義上的作者呢？我國(guó)《著作權(quán)法》規(guī)定了三種情況：（1）創(chuàng)作作品的公民是作者；（2）由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者；（3）如無(wú)相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。

不管攝影作品的作者是公民，還是法人或其他組織，確認(rèn)一幅攝影作品的版權(quán)歸屬，首先要看這幅作品是在怎樣的狀態(tài)下產(chǎn)生的。創(chuàng)作形式的不同，著作權(quán)的歸屬也不相同。一般而言，一幅攝影作品的產(chǎn)生有下列五種形式：1、自主創(chuàng)作；2、合作創(chuàng)作；3、委托創(chuàng)作；4、職務(wù)作品；5、法人作品。

1、自主創(chuàng)作的作品

對(duì)于自主創(chuàng)作的作品，我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，創(chuàng)作作品的公民是作者。也就是說(shuō)對(duì)于攝影作品而言，如果是攝影師在其自主狀態(tài)下拍攝的，只要該作品不違反國(guó)家的法律，法律又沒(méi)有另外的規(guī)定，那么無(wú)論作品是否發(fā)表，攝影師對(duì)作品都擁有版權(quán)，這種權(quán)利就包括上面講的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。自由攝影師外出采風(fēng)拍攝的作品即屬此類(lèi)。

2、合作創(chuàng)作的作品

對(duì)于合作創(chuàng)作的作品，我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定：兩人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作作者共同享有。沒(méi)有參加創(chuàng)作的人，不能成為合作作者。合作作品可以分割使用的，作者對(duì)各自創(chuàng)作的部分可以單獨(dú)享有著作權(quán)，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯合作作品整體的著作權(quán)。

在文學(xué)創(chuàng)作中，有合作的情況，在攝影中同樣也有合作的作品，特別是一些創(chuàng)意性質(zhì)的藝術(shù)作品，從構(gòu)思到布景、再到拍攝，有時(shí)需要兩個(gè)人、甚至兩個(gè)人以上共同合作完成，這類(lèi)作品的著作權(quán)就應(yīng)該歸合作作者共同擁有。比如兩個(gè)攝影師通過(guò)共同努力在攝影室中完成了一幅精彩的攝影作品，這時(shí)決定作品是否發(fā)表，應(yīng)該由兩個(gè)人共同決定，作品在發(fā)表時(shí)，應(yīng)該署兩個(gè)人的名字，使用作品所獲得的報(bào)酬也應(yīng)該由兩個(gè)人共同享有。

二、教材著作權(quán)的歸屬有哪些

教材著作權(quán)歸單位所有時(shí)，編寫(xiě)執(zhí)筆人享有哪些權(quán)利？教材編委會(huì)能享有著作權(quán)嗎？教材主編和各個(gè)編寫(xiě)人之間的著作權(quán)關(guān)系如何確定？

教材作品著作權(quán)歸屬的原則，分為兩種情況，如果該作品系自然人個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作，則著作權(quán)歸創(chuàng)作者個(gè)人所有；如果該作品由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任，則法人或者其他組織視為作者，依法享有該教材作品的著作權(quán)。在我國(guó)現(xiàn)階段，由于教材作品的編寫(xiě)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，且由于教材內(nèi)容具有外在制約性以及規(guī)范性的特點(diǎn)，教材作品尤其是中小學(xué)教材的編寫(xiě)如果沒(méi)有一個(gè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審查把關(guān)，單靠個(gè)人的力量，很難編寫(xiě)出高質(zhì)量的教材。因此，在絕大多數(shù)的情況下，特別在基礎(chǔ)教育教材中，教材作品依法被視為法人或其他組織作品，著作權(quán)歸法人單位或其他組織所有。

在教材作品被視為法人作品，著作權(quán)歸單位所有時(shí)，其中具體承擔(dān)編寫(xiě)任務(wù)的自然人即編寫(xiě)執(zhí)筆人雖然依照我國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定，不享有作品的著作權(quán)，但仍然可以基于自己的創(chuàng)造性勞務(wù)，在法人單位同意的情況下，享有一定的權(quán)利，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：

1、署名。編寫(xiě)執(zhí)筆人由于是教材作品的作者，因而，可以享有在該作品適當(dāng)位置上標(biāo)明自己身份的權(quán)利。

2、獲得報(bào)酬。由于編寫(xiě)執(zhí)筆人具體承擔(dān)了作品的創(chuàng)作任務(wù)，付出了創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只是因?yàn)槲覈?guó)著作權(quán)法的特別規(guī)定，才不享有教材作品的著作權(quán)。但是，編寫(xiě)執(zhí)筆人基于其勞務(wù)而獲得報(bào)酬的權(quán)利不應(yīng)被剝奪。該項(xiàng)權(quán)利涉及的僅是勞務(wù)報(bào)酬，而不是著作權(quán)使用費(fèi)，具體數(shù)額一般由單位與個(gè)人協(xié)商約定。

依照我國(guó)著作權(quán)法第十一條的規(guī)定，有資格享有著作權(quán)的主體有三類(lèi)：公民，法人單位，其他組織。公民是創(chuàng)作作品的自然人。法人單位是主持作品創(chuàng)作的能獨(dú)立享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。而其他組織，按照我國(guó)民事訴訟法的有關(guān)解釋?zhuān)侵负戏ǔ闪?、有一定的組織機(jī)構(gòu)和財(cái)產(chǎn)，但又不具備法人資格的組織，如經(jīng)民政部門(mén)核準(zhǔn)登記領(lǐng)取社會(huì)團(tuán)體登記證的社會(huì)團(tuán)體；法人依法設(shè)立并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的分支機(jī)構(gòu)，經(jīng)核準(zhǔn)登記領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村辦企業(yè)等。擁有一定的組織機(jī)構(gòu)和財(cái)產(chǎn)，是其他組織的主要特征。對(duì)照上述三類(lèi)著作權(quán)主體的定義來(lái)看，編委會(huì)既不是單個(gè)的作者，又不是常設(shè)機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有一定的組織機(jī)構(gòu)和財(cái)產(chǎn)，因此，不屬于上述三類(lèi)中的任何一類(lèi)，也就是說(shuō)，不具備享有著作權(quán)的資格。

教材作品大多數(shù)是由主編和各個(gè)具體編寫(xiě)人共同創(chuàng)作完成的。在教材作品著作權(quán)歸個(gè)人的情況下，由于主編常常不參與作品的具體執(zhí)筆創(chuàng)作，因而，就給主編與具體編創(chuàng)人員的著作權(quán)關(guān)系增添了復(fù)雜性，一般說(shuō)來(lái)，二者的關(guān)系有以下幾種情況：

主編既不參與局體的執(zhí)筆創(chuàng)作，也不對(duì)作品的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容提出實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)見(jiàn)，其承擔(dān)的僅僅是審稿、文字修正等輔助性的工作，甚至完全是掛名，在這種情況下，主編不能夠享有教材作品的著作權(quán)，該作品的著作權(quán)應(yīng)屬于具體編創(chuàng)人員。主編不參與具體的執(zhí)筆創(chuàng)作，但對(duì)作品的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容提出了實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)見(jiàn)，對(duì)作品的最終形成起到了至關(guān)重要的作用，則主編與具體編寫(xiě)人員一起，共同擁有該作品的著作權(quán)。主編既創(chuàng)設(shè)了作品的整體框架，又承擔(dān)了部分具體內(nèi)容的編寫(xiě)，則主編與具體編寫(xiě)人員一起，共同擁有該作品的著作權(quán)。在主編與具體編寫(xiě)人員共有作品的著作權(quán)時(shí)，主編往往以其著作權(quán)人代表人的身份，行使整部作品的著作權(quán)。但需要注意的是，在主編代為行使整部作品的著作權(quán)，如在合同上簽字，領(lǐng)取并分配稿酬時(shí)，一定要有其他具體編寫(xiě)人員的書(shū)面授權(quán)。

以上就是有關(guān)攝影作品版權(quán)歸屬以及教材著作權(quán)歸屬的答案，希望可以幫您解決您的實(shí)際問(wèn)題。無(wú)論是攝影作品的版權(quán)歸屬還是教材的著作權(quán)歸屬，都是新興的著作權(quán)類(lèi)型，受法律保護(hù)。在歸屬方面容易發(fā)生糾紛，也是需要掌握的重要知識(shí)，所以，我們建議您，有糾紛時(shí)可以咨詢有關(guān)的律師，畢竟他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要豐富的多，也能避免您的一些不必要的損失。