一、大學生遭全班舉報

根據(jù)東海資訊報道，11月24日晚，一則題為《關于如實反映竢實揚華獎章候選人李某品行不端，學術作假的聯(lián)名舉報信》的帖子出現(xiàn)在西南交通大學百度貼吧。舉報信稱，該校2013級城鄉(xiāng)規(guī)劃班（本科）同學集體如實反映同班同學李某，以弄虛作假成功當選該校2016年“竢實揚華獎章”候選人，列舉了李某“學風不正、評獎不信”等多項問題。

據(jù)悉，舉報信中稱，李某學習弄虛作假，不講誠信，多次抄襲，進行商業(yè)交易，剽竊抄襲其他年級班級作業(yè)，被舉報后轉向外界購買課程方案，以獲得成績。在李某榮獲的一等綜合獎學金、唐立新獎學金、國家獎學金等多項榮譽中，皆為其利用制度漏洞，借淘寶便利發(fā)表論文，獲取專利，甚至是利用PS技術更改績點信息截圖以獲取成績。在校3年中連做5次SRTP項目（注：本科生科研訓練計劃，是為在校本科生設計的一種科研項目資助計劃），成為其賺取經費，發(fā)布不實科研結果的平臺。 

11月27日下午，一則大學生遭全班舉報的新聞引發(fā)網友關注。西南交大學生工作部（處）發(fā)布通報：經調查，決定取消李某本次“竢實揚華獎章”評選資格；對舉報信中反映的學術誠信問題，學校學術道德委員會已啟動相應的調查程序。

二、學術造假要承擔什么法律責任

有專家學者認為：對學術造假應“入刑”。學術造假是非常惡劣的行為，必須予以嚴厲的制裁，應該運用道德、體制和法律三種手段，防范和懲治學術造假。

在我國，學術造假現(xiàn)象產生的主要原因是評價體系不合理和學風道德出現(xiàn)了問題。在評價教學、科研成果時，不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)，對業(yè)績考核、科研獎勵、職稱評定等實行量化管理，不科學合理評價體制，加劇學術界急功近利心態(tài)的蔓延，使剽竊和粗制濫造之風愈演愈烈。

針對學術造假的不同表現(xiàn)形式，有專家將其分為三類。第一類為由學風不端導致的學生教師急功近利的行為，如論文抄襲、搭車署名、粗制濫造編湊教材等;第二類是利用職務職位和社會影響力占有學術資源，如壟斷學術資源、甚至侵吞科研經費等;第三類是指從法律講，對知識產權、著作權和發(fā)明專利等構成了侵害的行為。對于第一類行為，應當側重從規(guī)范學術道德方面予以引導，而對第二類和第三類行為，則應執(zhí)行現(xiàn)有法律規(guī)定或有立法，包括法律、行政法規(guī)、規(guī)章等，約束和防范學術造假行為。