確定著作權歸屬對著作權人十分重要，那么教材的著作權歸屬該怎樣確定？計算機著作權也會因為合作委托等事項難以確定歸屬，那么計算機著作權的歸屬又該如何確定呢？下面我們將一一為您解答。

一、教材的著作權歸屬如何確定

教材作品著作權歸屬的原則，分為兩種情況，如果該作品系自然人個人獨立創(chuàng)作，則著作權歸創(chuàng)作者個人所有；如果該作品由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任，則法人或者其他組織視為作者，依法享有該教材作品的著作權。在我國現(xiàn)階段，由于教材作品的編寫是一項紛繁復雜的系統(tǒng)工程，且由于教材內容具有外在制約性以及規(guī)范性的特點，教材作品尤其是中小學教材的編寫如果沒有一個機構統(tǒng)籌協(xié)調，審查把關，單靠個人的力量，很難編寫出高質量的教材。因此，在絕大多數(shù)的情況下，特別在基礎教育教材中，教材作品依法被視為法人或其他組織作品，著作權歸法人單位或其他組織所有。

在教材作品被視為法人作品，著作權歸單位所有時，其中具體承擔編寫任務的自然人即編寫執(zhí)筆人雖然依照我國著作權法的規(guī)定，不享有作品的著作權，但仍然可以基于自己的創(chuàng)造性勞務，在法人單位同意的情況下，享有一定的權利，具體來說，有以下幾點：

1、署名。編寫執(zhí)筆人由于是教材作品的作者，因而，可以享有在該作品適當位置上標明自己身份的權利。

2、獲得報酬。由于編寫執(zhí)筆人具體承擔了作品的創(chuàng)作任務，付出了創(chuàng)造性的勞動，只是因為我國著作權法的特別規(guī)定，才不享有教材作品的著作權。但是，編寫執(zhí)筆人基于其勞務而獲得報酬的權利不應被剝奪。該項權利涉及的僅是勞務報酬，而不是著作權使用費，具體數(shù)額一般由單位與個人協(xié)商約定。

依照我國著作權法第十一條的規(guī)定，有資格享有著作權的主體有三類：公民，法人單位，其他組織。公民是創(chuàng)作作品的自然人。法人單位是主持作品創(chuàng)作的能獨立享有民事權利，承擔民事義務的常設機構。而其他組織，按照我國民事訴訟法的有關解釋，是指合法成立、有一定的組織機構和財產，但又不具備法人資格的組織，如經(jīng)民政部門核準登記領取社會團體登記證的社會團體；法人依法設立并領取營業(yè)執(zhí)照的分支機構，經(jīng)核準登記領取營業(yè)執(zhí)照的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村辦企業(yè)等。擁有一定的組織機構和財產，是其他組織的主要特征。對照上述三類著作權主體的定義來看，編委會既不是單個的作者，又不是常設機構，也沒有一定的組織機構和財產，因此，不屬于上述三類中的任何一類，也就是說，不具備享有著作權的資格。

教材作品大多數(shù)是由主編和各個具體編寫人共同創(chuàng)作完成的。在教材作品著作權歸個人的情況下，由于主編常常不參與作品的具體執(zhí)筆創(chuàng)作，因而，就給主編與具體編創(chuàng)人員的著作權關系增添了復雜性，一般說來，二者的關系有以下幾種情況：

主編既不參與局體的執(zhí)筆創(chuàng)作，也不對作品的整體結構和具體內容提出實質性的創(chuàng)見，其承擔的僅僅是審稿、文字修正等輔助性的工作，甚至完全是掛名，在這種情況下，主編不能夠享有教材作品的著作權，該作品的著作權應屬于具體編創(chuàng)人員。主編不參與具體的執(zhí)筆創(chuàng)作，但對作品的整體結構和具體內容提出了實質性的創(chuàng)見，對作品的最終形成起到了至關重要的作用，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權。主編既創(chuàng)設了作品的整體框架，又承擔了部分具體內容的編寫，則主編與具體編寫人員一起，共同擁有該作品的著作權。在主編與具體編寫人員共有作品的著作權時，主編往往以其著作權人代表人的身份，行使整部作品的著作權。但需要注意的是，在主編代為行使整部作品的著作權，如在合同上簽字，領取并分配稿酬時，一定要有其他具體編寫人員的書面授權。

二、計算機著作權歸屬如何確定

計算機程序著作權的歸屬，一般來講，自計算機程序被開發(fā)完成后，無論是否發(fā)表，計算機程序開發(fā)人便自動享有著作權。但是，由于計算機程序是一種工業(yè)產品，開發(fā)規(guī)模較大，要有大量的人力及財力作支撐，因此，個人進行開發(fā)的情況是少量的，大部分是集團作戰(zhàn)，也就是通過合作開發(fā)合同和委托開發(fā)合同進行計算機程序開發(fā)活動。故而，根據(jù)《計算機軟件保護條例》的有關規(guī)定，著作權的歸屬可以被做出如下的歸納：

（一）一般歸屬

凡計算機程序著作權，均由程序開發(fā)者享有，但是法律另有規(guī)定的或者當事人另有約定的，則依照規(guī)定或者約定確定著作權的歸屬。

（二）特殊歸屬

1、合作開發(fā)的程序，基本規(guī)則是：

（1）合作開發(fā)者有約定的，從約定。

（2）沒有約定的，由合作者共同享有著作權。

2、受托開發(fā)的程序，基本規(guī)則是：

（1）委托人和受托人有約定的，從約定；

（2）委托人與受托人之間沒有約定的，著作權歸受托人。

3、職務開發(fā)的程序

自然人在法人等組織中任職期間所開發(fā)的計算機程序，如果有下列情形之一的，該程序著作權由該法人或者其他組織享有，同時該法人或者其他組織可以對開發(fā)軟件的自然人進行獎勵：（1）針對本職工作中明確指定的開發(fā)目標所開發(fā)的軟件；（2）開發(fā)的軟件是從事本職工作活動所預見的結果或者自然的結果；（3）主要使用了法人或者其他組織的資金、專用設備、未公開的專門信息等物質技術條件所開發(fā)并由法人或者其他組織承擔責任的軟件。

值得注意的是，這些計算機程序的開發(fā)具有職務性質，同時由于發(fā)生了法律直接規(guī)定的情形，則法律強制性地將著作權由開發(fā)軟件的自然人轉讓給了法人等組織。

以上就是對教材著作權歸屬如何確定以及計算機著作權歸屬如何確定的解答，希望能夠解決您的問題。著作權歸屬常常會因為合作、委托以及職務等愿意，對著作權歸屬產生爭議，甚至產生糾紛，因此建議您咨詢專業(yè)的著作權律師，律師實務經(jīng)驗豐富，相信律師能夠給您更好地建議以及幫助。