□據(jù)新華社電

爭(zhēng)議 “發(fā)文件不如解決實(shí)際問(wèn)題”

“這份紅頭文件，會(huì)不會(huì)從另一方面限制了教師自由表達(dá)訴求的權(quán)利？”不少網(wǎng)友對(duì)此持懷疑態(tài)度。

邳州一所中學(xué)的馮老師稱，通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種渠道反映現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，是大家的正當(dāng)權(quán)利。 “事實(shí)上，除個(gè)別教師存在言論不當(dāng)、事實(shí)不清等問(wèn)題外，大多數(shù)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映的問(wèn)題基本屬實(shí)”。而一些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映后，確實(shí)能夠得到重視，并得以解決。 “所以，決不能因噎廢食”。

邳州一名有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的史老師說(shuō)，多年來(lái)，由于財(cái)力不足、學(xué)校改制等原因，當(dāng)?shù)卮_實(shí)出現(xiàn)了一些矛盾。在正常渠道難以解決問(wèn)題的情況下，很多教師選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映訴求。 “希望有關(guān)部門在規(guī)范師德的同時(shí)，能將更大精力放在解決教師的實(shí)際問(wèn)題上。 ”

但也有網(wǎng)友指出，教師在現(xiàn)實(shí)中以教書育人為本，在網(wǎng)上更應(yīng)該遵紀(jì)守法。 “有關(guān)部門專門發(fā)紅頭文件，規(guī)范教師的網(wǎng)上言行，還是很有示范作用的。 ”

回應(yīng) “本意是維護(hù)教師形象”

被曬出的紅頭文件中，最引起爭(zhēng)議的那句話為：“……通過(guò)正確的渠道反映正當(dāng)?shù)脑V求，不該做的事不要做、不該說(shuō)的話不亂說(shuō)，精心呵護(hù)教育發(fā)展的大環(huán)境，維護(hù)好教師隊(duì)伍的良好形象。 ”

邳州市教育局局長(zhǎng)魯瑞冬對(duì)此的解釋是：“文件的本意，是倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、維護(hù)教師形象，把此事理解為‘禁止教師亂說(shuō)話’是誤讀。 ”

魯瑞冬告訴記者，出臺(tái)這份文件有兩個(gè)背景，這在文件中寫得很明白：一是近年來(lái)，個(gè)別教師因個(gè)人訴求未得到滿足，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)誹謗、謾罵有關(guān)人員，被公安機(jī)關(guān)依法處理，嚴(yán)重影響了教師形象；二是今年7月以來(lái)，教育部門把師德作為行風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，倡導(dǎo)教師文明上網(wǎng)。

南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)張紅軍說(shuō)：“面對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的謾罵和誹謗，教育部門應(yīng)‘到位而不越位’?！睆埣t軍認(rèn)為，一方面，政府部門應(yīng)積極回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論，不讓包括教師在內(nèi)的網(wǎng)友 “投訴無(wú)門”；另一方面，要積極解決問(wèn)題，做網(wǎng)友的“貼心人”。