學(xué)生食堂男女分區(qū)

學(xué)生食堂男女分區(qū)，你怎么看？近日，有關(guān)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特曙光學(xué)校在學(xué)校食堂實施“男女生分區(qū)域就餐”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。據(jù)悉，學(xué)生食堂男女分區(qū)是為了加強(qiáng)初中、高中學(xué)生管理。學(xué)校究竟為何出臺這一措施？該校師生對此有何看法？

1月6日，內(nèi)蒙古呼和浩特曙光學(xué)校的食堂內(nèi)，該校男生在男生用餐區(qū)域就餐。據(jù)了解，該學(xué)校為加強(qiáng)初中、高中學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生就餐習(xí)慣，實行學(xué)生食堂男女分區(qū)就餐。固然，嚴(yán)格管理和道德約束是培育人才的有益方面。為規(guī)范管理、維護(hù)秩序，制定嚴(yán)格校規(guī)實不為過。若將學(xué)生的任何越矩之行都視為洪水猛獸并加以限制，卻不免杞人憂天。而以罰代管的懶政作風(fēng)，更是教育工作者的恥辱。殊不知，教育不單是育才工程，更是樹人的“靈魂工程”。扼殺個性、禁錮自由、歧視特殊個體的“奇葩”校規(guī)，既有悖于教育的神圣和以人為本的宗旨，亦違反教育工作科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母驹瓌t。

雷人學(xué)校是否合法

學(xué)生食堂男女分區(qū)，令人無語。面對今天不斷被復(fù)制和翻新的雷人校規(guī)，我們與其批評學(xué)校方的諸多不合理，倒不如敦促教育部門改變“育分不育人”的現(xiàn)狀，鼓勵“家長委員會”參與到學(xué)校事務(wù)中來，正告立法部門完善相關(guān)法規(guī)，讓聯(lián)合之力令每一個荒誕校規(guī)都失去生存土壤，讓組合之拳徹底改變教育粗放管理的悲愴底色。

健康的學(xué)生不僅僅是身體的健康，更有心理的健康。因此，對學(xué)生開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康意識，利用個別心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢等方式，全面提高學(xué)生心理健康的水平，對學(xué)生心理問題產(chǎn)生積極的預(yù)防作用。

各個學(xué)校都或多或少的制定有心理危機(jī)干預(yù)方面的規(guī)章制度，以期及時預(yù)警有惡性事件發(fā)生傾向的個人或人群，及時在重大事件發(fā)生現(xiàn)場對當(dāng)事人或人群提供心理援助和疏導(dǎo)，及時在重大事件發(fā)生后對相關(guān)人員或人群進(jìn)行維護(hù)性心理疏導(dǎo)和發(fā)展性心理健康教育，提高學(xué)生心理健康水平。各學(xué)校應(yīng)該健全心理咨詢中心機(jī)構(gòu)，配備心理健康專家組。

在教學(xué)育人的校園這個特殊的環(huán)境中，在校生在其中享有的權(quán)利在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為消極的權(quán)利，即當(dāng)在校生的權(quán)利受到侵害時，人們才會有所作為，而平常的一些權(quán)利要么是由于信息的不對稱被無形剝奪，要么是學(xué)生不積極作為去爭取屬于自己的那點權(quán)利。學(xué)生食堂男女分區(qū)，又如何能從根本上改變教育“育分不育人”的現(xiàn)狀？遇到法律問題找律師，遇到教育問題該找誰？（法邦網(wǎng)）