導(dǎo)語(yǔ)：

發(fā)帖遭刑拘少年退學(xué)，先錯(cuò)在非法刑拘，再錯(cuò)在刑訊逼供，最后錯(cuò)在勒令退學(xué)。楊輝只是說出了自己遭遇的不幸，換來的卻是另外一個(gè)不幸。退學(xué)原因相當(dāng)隱晦，受到各級(jí)部門和社會(huì)輿論的壓力。因?yàn)檫@個(gè)原因，政府部門做出過形形色色奇葩的決策。官官相護(hù)，算是中國(guó)特色，連最清凈的校園都不能幸免。但是，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，豈是想剝奪就能剝奪的。

事件回顧：

發(fā)帖遭刑拘少年退學(xué)審訊前曾遭警察毆打

10月29日，因楊某不愿繼續(xù)在張家川鎮(zhèn)中學(xué)就讀，楊牛胡把楊某送到育生中學(xué)借讀。11月10日，楊輝獲釋一個(gè)半月后，他發(fā)微博稱，9月17日15-17時(shí)，他被警察從學(xué)校帶到縣公安局后，在審訊開始前，約四五名警察對(duì)其進(jìn)行了毆打。

楊某表示當(dāng)時(shí)沒發(fā)微博說自己被警察毆打的事情。但現(xiàn)在他了解到刑訊逼供是違法行為，所以他選擇發(fā)微博說出事實(shí)。

11月18日早上7點(diǎn)半左右，送完兒子楊某上學(xué)的楊牛胡在學(xué)校門口，看到天水市育生中學(xué)的一位校領(lǐng)導(dǎo)帶著楊某走出校門。他上前詢問，被告知學(xué)校受到各級(jí)部門和社會(huì)輿論的壓力，不能讓楊某繼續(xù)在該校就讀。

該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于退學(xué)的原因，他并沒有給出明確的解釋。甘肅省教育廳在今天12時(shí)發(fā)布微博稱：“已關(guān)注。我們已責(zé)成天水市教育局立即核查。接受義務(wù)教育是每一個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任，學(xué)校的根本任務(wù)就是教書育人，只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！保▉碓从谌嗣窬W(wǎng)）

法邦時(shí)評(píng)：

受教育權(quán)是基本權(quán)利

受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。雖然從憲法方面看，受教育權(quán)只是20世紀(jì)才出現(xiàn)的憲法權(quán)利，但是，隨著世界范圍內(nèi)人們溫飽問題的逐步解決，它越來越受到關(guān)注。

侵害受教育權(quán)的具體表現(xiàn)實(shí)際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本并最終獲得財(cái)產(chǎn)利益的可能性。

具體來說，也可以是說公民從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)以及獲得受教育的物質(zhì)幫助受侵害:如：適齡兒童和少年沒有依照法律規(guī)定接受，國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭沒有予以保證國(guó)民教育；適齡兒童，少年沒有入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；在義務(wù)教育階段,對(duì)學(xué)生收學(xué)費(fèi)；父母不讓適齡兒童，少年接受義務(wù)教育；學(xué)校剝奪適齡兒童，少年受教育權(quán)；外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等。

網(wǎng)友評(píng)論：

教育的責(zé)任何在？

@愚野村夫：殺雞儆猴，雞仔太小，訓(xùn)誡足矣。何須刑拘、行拘。學(xué)校更是小題大做，畢竟是個(gè)娃娃，應(yīng)當(dāng)熱情幫助教育，不應(yīng)拒之門外。

@夢(mèng)溪三郎：發(fā)帖是殺人罪嗎？為什么不好好教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走入正途呢？教育的責(zé)任何在？

@中華豪杰123：刑拘少年，勞教訪民，為何都出在甘肅？說明甘肅整體腐敗。

結(jié)語(yǔ)：

等全社會(huì)關(guān)注這件事后，當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)和學(xué)?；蛟S會(huì)規(guī)范行事。但是，真的別老招不招就刑拘人了，老百姓玩兒不起。（法邦網(wǎng)）