130余所高校提出轉(zhuǎn)型試點申請

對于此前“600所地方新建院校將轉(zhuǎn)型”的報道，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，即將轉(zhuǎn)型的并非僅限于新建院校，而是從現(xiàn)有本科高校中劃出一部分，推動他們面向應(yīng)用型、技術(shù)型人才。轉(zhuǎn)型的學?？梢允切陆▽W校，也可以是歷史悠久的名校。

葛道凱表示，目前130余所高校已經(jīng)提出了轉(zhuǎn)型試點申請，其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合轉(zhuǎn)型條件，愿意轉(zhuǎn)型，也將進行轉(zhuǎn)型。至于條件，即符合技術(shù)技能培養(yǎng)要求的特點。

意在建立高校的分類體系

葛道凱解釋，“許多媒體報道‘要推動600所本科學校的轉(zhuǎn)型’，這個表述是不準確的。”

國務(wù)院發(fā)文要推動一批本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心是要建立中國高等學校的分類體系。先從現(xiàn)有的本科高校劃出一部分，推動它們更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技術(shù)技能型人才。轉(zhuǎn)型學?？梢允切陆▽W校，也可以是歷史悠久的學校；可以是學校里絕大部分專業(yè)都轉(zhuǎn)型，也可以是一部分專業(yè)轉(zhuǎn)型。對于獨立學院，如果它們是獨立設(shè)置的高等學校，鼓勵它們定位為應(yīng)用技術(shù)類型的高等學校。對于2000年以后新設(shè)的高等學校，鼓勵它們轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型學校。

邦邦有感

其實，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為發(fā)達國家的國家戰(zhàn)略，高級藍領(lǐng)工人普遍受人尊敬，只是我國在社會配套機制和觀念上還相對滯后。大學喊的口號是成為“家”，對培養(yǎng)“匠”嗤之以鼻。殊不知，只有成了匠，才能成為家。

而且，從社會就業(yè)形勢來看，職業(yè)技術(shù)人才更受歡迎。本科生回爐技校，是當代教育的尷尬，狠狠地打了教育部的臉。湖北職業(yè)技術(shù)學院嘗試給學生頒發(fā)“工士”學位，雖說教育部不承認它的學位效應(yīng)，但表示正在加快學位制度的設(shè)計。

現(xiàn)在之所以這么改，因為現(xiàn)在的高校既沒有搞成精英教育，也沒有培養(yǎng)成實用人才，不得不承認大學擴招的錯誤性。十年育樹，百年育人，教育部能不能被坑人了呀。

有些人提出了更激進的政策：把211、985、一本、二本分類全部取消，剔除高校的官僚意志，讓大學自由競爭。這不免有逃避競爭的嫌疑，畢竟要建立一套全新的競爭制度不是隨便說說的。取消全部分類就當是后話吧。（法邦網(wǎng)）