[案情]優(yōu)秀青年教師郭甲，通過總結自己多年從事教學工作的經驗和體會，撰寫了一篇關于教學改革方面的論文，準備參加本校第四屆論文研討會。為此，找到本校打字員趙乙?guī)推浯蛴 Ｆ陂g趙乙的同學肖丙看到該論文后很欣賞，隨以自己學習為名向趙索要一份，之后，以自己的名義在某雜志上發(fā)表。郭了解此事后，指責肖剽竊了自己的論文，侵犯了自己的著作權。而肖則辯解，自己當時看到的郭的論文還未公開發(fā)表，自己只是贊同郭的觀點，并下了一番功夫寫了該論文，且已正式發(fā)表，自己才依法享有該論文的著作權。
[問題]該論文的著作權應歸誰享有，為什么？
[答案與分析]郭甲應享有該論文的著作權。理由如下：（1）著作權的客體即作品是指作若的創(chuàng)作活動所取得的具有一定表現(xiàn)形式的智力成果，它必須具備兩個條件：[1]獨創(chuàng)性。即創(chuàng)造性的勞動所取得的成果，而非抄襲他人作品。[2]能以一定的客觀形式表出來，即能被他人感知，如手稿、演講等。本案中郭甲總結自己多年的教學經驗和體會。獨立創(chuàng)作完成了該論文，并以手稿的稅式表現(xiàn)了出來，完全符合作品的構成要件。（2）根據(jù)《著作權法》第2條的規(guī)定，作品只要創(chuàng)作完成，不論是否發(fā)表，作者即可獲得著作權。因此，郭田的論文雖未公開發(fā)表，已自然取得著作權；肖丙剽竊他人作品，雖已發(fā)表，但不受《著作權法》保護，根據(jù)《著作權法》第46條的規(guī)定，肖丙應承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失的民事責任。
[小結]著作權的取得在國際上有二種作法：一種是無手續(xù)主義，也稱自動保護主義，即作品只要創(chuàng)作完成即自然而然地取得著作權，而無需履行其他手續(xù)；另一種作法也稱有手續(xù)主義，即作品不但創(chuàng)作完成，還須履行一定的手續(xù)才能取得著作權。我國采取的是自動保護主義。
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