家中“小皇帝”闖了禍，做為家長不能一味的袒護。“樹大自然直”的放養(yǎng)政策到底能不能行得通還有待驗證。家長對孩子應該要管，必要的體罰也應該有所保留，但應該知道的是，體罰不是目的，教育才是體罰后的一道熱餐。要讓孩子知道自己犯了什么錯，如何去更好的彌補，才會讓孩子有效避免犯同樣的錯誤。
近期發(fā)生的“熊孩子”事件在網(wǎng)絡引發(fā)爭議，成為大家關注的焦點。不久前，正在8樓屋內(nèi)看動畫片的10歲男孩，因嫌樓外施工的電鉆聲太吵，一氣之下用小刀子將施工者下方的安全繩割斷，致使其懸在半空動彈不得，經(jīng)消防大隊緊急出動后才將人安全救下。面對警方詢問，小孩說，“我當時在看《喜羊羊》，外面鉆機打墻的聲音太吵，我就用刀子把繩子割斷了。”
因為噪音妨礙他看電視了，就用刀子把吊繩割斷了，這種想法實在讓人驚訝。為了一己之私就要枉顧他人性命啊？此事件雖然有驚無險，但多少讓人心有余悸，沒出事叫做“熊孩子”惡作劇，一旦出事了那可是一條人命。
按理說，一個10歲的孩子應該算是“懂事”了，最起碼他對“人身安全”等字眼應該有所理解了。但是表現(xiàn)出來的行為卻讓人瞠目結舌，表現(xiàn)出來的卻是對他人生命的蔑視。雖然只是一個10歲未成年的孩子，但是他的破壞力不可小覷。類似此行為應該引起社會、監(jiān)護人等多方的注意。
現(xiàn)在的家庭結構多以“4+2+1”形式出現(xiàn)，獨生子女又稱為“小皇帝”“小公主”，大多數(shù)家長對于子女的教育更是出現(xiàn)了問題。一旦“熊孩子”犯了錯，要么打罵，在情感上大發(fā)泄；要么就是不管不顧，放任孩子的所作所為，“護犢子”。很明顯，這是一種錯誤的教育方式。
孩子犯了錯不能打罵了事，更不應該“護犢子”。當孩子犯了錯就應該接受相應的懲罰，必要的時候可以使用體罰。但體罰不是目的，家長應該告訴孩子自己體罰他的原因，并讓他認識到自己的錯誤才是解決問題之道。
而相反，如果只打罵不教育，非但與事無補還會導致孩子對大人的疏遠，更有可能引起孩子的逆反心理；而“護犢子”行為更是無法讓孩子認識到自己的錯誤，反而會培養(yǎng)了他我行我素、不顧他人感受，一意孤行的結果。
而上述，“熊孩子”割繩事件，雖無釀成嚴重后果，但潛在的危害性不可小覷。在我國，對于此事件的處理可能會以一句“熊孩子惡作劇”收場。但是在國外和某些地區(qū)，這種行為是應該受到懲罰和教育的。
遠的不說，就臺灣而言，如果因少年監(jiān)護人失職導致少年觸法，法院將強制監(jiān)護人對少年進行8到50小時的親職教育輔導。若拒絕，將被罰款3000到10000元新臺幣，經(jīng)再通知仍然不接受者，得按次連續(xù)處罰，至其接受為止。經(jīng)連續(xù)處罰三次以上者，監(jiān)護人之姓名還將被公告的危險。
對于孩子的教育要從娃娃抓起，要把“熊孩子”的壞毛病及早的改掉，才不至于讓小毛病發(fā)展成違法甚至是犯罪。作為監(jiān)護人，給予孩子的不僅是好的生活，更應該有好的教育。尤其是在孩子的童年時期里，孩子的主要行為就是在模仿。而家長的一言一行都將成為孩子模仿的對象。做為家長要身體力行、言傳身教，為孩子的健康成長做好榜樣。
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